Fichas de memoria semántica con preguntas de conocimiento general
Estas fichas de memoria semántica preguntan por cosas que se aprenden a lo largo de la vida y se quedan: cuántos días tiene una semana, qué se toma en Nochevieja, quién escribió el Quijote. No hay nada que memorizar antes; se responde con lo que ya está guardado. Está pensado para adultos con daño cerebral adquirido, ictus o traumatismo craneoencefálico.
Qué incluye el cuaderno
Ciento veinte preguntas repartidas en seis hojas de veinte, en tres niveles. Cada pregunta tiene su renglón al lado para escribir la respuesta. Al final, la clave con la respuesta de cada una y, entre paréntesis, otras formas de contestar que también se dan por buenas.
Por qué las referencias son de aquí
El material de conocimiento general solo mide algo si la persona pudo aprenderlo. Por eso las preguntas hablan de las doce uvas, las Fallas, la tortilla de patatas o el Guadalquivir, y no de fiestas ni geografía de otros países. Lo que se explora es el fondo cultural compartido de alguien que ha vivido aquí.
Cómo sube la dificultad
El primer nivel recoge lo más sobreaprendido, lo que se usa a diario: los días de la semana, qué animal da la leche, con qué se corta el pan. El segundo pasa a la vida cotidiana española, con fiestas, comida y costumbres. El tercero pide datos más concretos de geografía, arte e historia, del tipo qué río pasa por Zaragoza o quién pintó el Guernica.
Qué información da cada resultado
Fallar en el tercer nivel y responder bien en los dos primeros es lo esperable, incluso sin daño cerebral. Lo que llama la atención es lo contrario: dudar en lo cotidiano y acertar en lo específico. Y hay una diferencia importante entre no saber una respuesta y saberla sin poder decirla, algo que se nota cuando la persona describe el objeto o da un rodeo sin llegar a la palabra.
Qué hacer cuando una respuesta no sale
Conviene anotarlo y seguir, sin insistir en el momento. Al terminar la hoja se puede volver sobre las que quedaron en blanco y ofrecer una pista, por ejemplo la primera sílaba o la categoría. Si con la pista aparece, el dato estaba ahí y el problema es de acceso; si ni con pista sale, apunta a conocimiento perdido. Merece la pena anotar en cuáles hizo falta ayuda, porque esa lista es la que cambia de una sesión a otra.
Cómo integrar las fichas en la sesión
Una hoja lleva entre diez y quince minutos y encaja bien como arranque, porque casi siempre se empieza acertando y eso predispone al resto de la sesión. Estas fichas de memoria semántica también funcionan en grupo, con las preguntas en voz alta por turnos, y dan pie a conversación sobre lo que cada uno recuerda de esas fiestas o esos lugares.
Para qué profesionales
Lo firma una neuropsicóloga clínica y se usa en consulta de neuropsicología, logopedia y terapia ocupacional, además de en casa con la familia. Como la clave viene al final con las respuestas alternativas, estas fichas de memoria semántica se pueden corregir sin el profesional delante. Hay más material del mismo tipo en las fichas de memoria semántica.
Evidencia
Un estudio que comparó a personas mayores sanas con pacientes con deterioro semántico encontró que el conocimiento guardado y el control que permite llegar a él se comportan de forma distinta: los mayores conservaban el almacén y fallaban cuando había que seleccionar entre significados que competían entre sí (Hoffman, 2019). Anotar si la respuesta aparece con una pista, como se propone aquí, apunta a esa misma diferencia.
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